กองทัพสหรัฐได้มอบเงินสนับสนุนการวิจัยจำนวน 226.46 ล้านเยน (1.8 ล้านเหรียญสหรัฐ) ให้กับมหาวิทยาลัยและสถาบันวิจัยอย่างน้อย 12 แห่งในญี่ปุ่นตั้งแต่ปี 2543 กระตุ้นให้นักวิจารณ์เรียกร้องให้มีกฎเกณฑ์ใหม่ที่ครอบคลุมความเชื่อมโยงระหว่างวิชาการและการวิจัยทางทหาร รายงานข่าวเกียวการบริจาคดังกล่าวเริ่มกระจ่างในขณะที่ญี่ปุ่นและสหรัฐฯ ยังคงส่งเสริมความสัมพันธ์ด้านความมั่นคงที่ใกล้ชิดกันต่อไป หลังจากที่รัฐบาลญี่ปุ่น
ได้ผ่านกฎหมายด้านความปลอดภัยฉบับใหม่ที่เป็นประเด็นถกเถียงในเดือนกันยายน
กฎหมายใหม่อนุญาตให้ญี่ปุ่นใช้สิทธิในการป้องกันตนเองโดยรวม หรือช่วยเหลือพันธมิตรภายใต้การโจมตีด้วยอาวุธ แม้ว่าญี่ปุ่นจะไม่ได้ถูกโจมตีก็ตาม
ตามข้อมูลที่เผยแพร่โดยรัฐบาลสหรัฐฯ วอชิงตันได้มอบเงินจำนวน 1.5 ล้านเหรียญสหรัฐให้กับนักวิจัยจากมหาวิทยาลัย 26 แห่งและสถาบันอื่น ๆ ทั่วประเทศญี่ปุ่น ภายหลังร่างกฎหมายด้านความปลอดภัย นักวิจารณ์บางคนได้เรียกร้องให้มีกฎเกณฑ์ใหม่ที่ครอบคลุมการเชื่อมต่อ ระหว่างวิชาการกับการวิจัยทางทหาร พวกเขากล่าวว่าสถาบันการศึกษาของญี่ปุ่น ซึ่งห่างหายจากการวิจัยทางทหารมาอย่างยาวนาน กำลังอ่อนแอลงจากการต่อต้านการมีส่วนร่วมในโครงการดังกล่าวเนื่องจากการขาดแคลนเงินทุน
นักศึกษาใช้เวลาสองสามสัปดาห์ในวิทยาเขต โต้ตอบกันและกับนักวิชาการในขณะที่พวกเขาทำงานเป็นทีมและพัฒนาโครงงานที่จะนำเสนอในตอนท้าย
“แนวคิดก็คือคนหนุ่มสาวเหล่านี้หวังว่าจะสนใจเรื่องนี้และเข้าเรียนในวิทยาลัย หลายคนมาจากพื้นที่ที่ไม่ได้รับบริการซึ่งพวกเขาอาจไม่มีที่ปรึกษาที่ดีในการไปเรียนที่วิทยาลัย ดังนั้นจึงทำให้พวกเขาได้เปรียบ เรามีโครงการที่คล้ายคลึงกันกับโรงเรียนในพื้นที่อื่นๆ ในพื้นที่ด้อยโอกาสทั่วรัฐ”
2- การวิจัยระดับปริญญาตรี: การเรียนรู้ตั้งแต่เนิ่นๆ
มีความคิดริเริ่มหลายอย่างที่ทำให้นักศึกษาระดับปริญญาตรีมีส่วนร่วมในการทำวิจัยเชิงปฏิบัติ
โดยคาดหวังว่านักศึกษาจะกลายเป็นนักคิดที่มีนวัตกรรมมากขึ้นหากพวกเขามีส่วนร่วมในการวิจัยตั้งแต่เนิ่นๆ และบ่อยครั้ง
“แนวความคิดก็คือว่านักเรียนอาจจะสนใจเรียนต่อระดับบัณฑิตศึกษาหรือในกระบวนการวิจัย ตลอดจนเรียนรู้ทักษะที่ดีจริงๆ เช่น การกำหนดคำถาม การวิจัยเพื่อหาคำตอบ จะทำอย่างไรเมื่อคิดว่าตนเอง มีคำตอบและอื่นๆ”
ตัวอย่างเช่น ในโปรแกรมนักวิชาการ นักเรียนทำงานโดยตรงกับเจ้าหน้าที่ในโครงการวิจัย และมีการมอบรางวัลที่แข่งขันได้และค่าตอบแทนเล็กน้อยสำหรับทั้งนักศึกษาและนักวิชาการ “เรามีนักศึกษา 200 คนต่อปีที่มีส่วนร่วมในเรื่องนี้ทั่วทั้งวิทยาเขต” งานของพวกเขาถูกนำเสนอในการประชุมวิชาการประจำปีของ University of Florida Undergraduate Research Symposium
มีวิทยาลัยเกียรตินิยมสำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรีที่มีผลการเรียนสูงซึ่งรวมถึงหลักสูตรพิเศษที่มีการลงทะเบียนน้อยมาก – “จึงเป็นหัวกะทิของชนชั้นสูง” เช่นเดียวกับโครงการวิจัย การอ่านพิเศษ และการมีส่วนร่วมของนักวิชาการในฐานะครูหรือที่ปรึกษา มีหอพักพิเศษที่นักศึกษาเกียรตินิยมสามารถอยู่ร่วมกันได้หากต้องการ
3- สถาบันนวัตกรรม: หลักสูตรของมหาวิทยาลัย
สถาบันนวัตกรรมยอมรับนักเรียนที่จะบวชในฤดูใบไม้ผลิและฤดูร้อน และพวกเขาใช้ฤดูใบไม้ร่วงสำหรับกิจกรรมต่าง ๆ เช่นการศึกษาในต่างประเทศ การขยายชุมชน หรือการฝึกงาน “เพื่อให้เป็นประสบการณ์ที่ไม่เหมือนใคร มีหลักสูตรพิเศษ” Kwolek-Folland กล่าว นักเรียนเรียนวิชาเอก แต่ยังต้องใช้นวัตกรรมหรือผู้ประกอบการรายย่อย
“หลักสูตรเหล่านี้เป็นหลักสูตรกลุ่มที่เล็กกว่าและมีความเฉพาะเจาะจงมากสำหรับการเรียนรู้และศึกษากระบวนการสร้างสรรค์และกระบวนการสร้างธุรกิจ” นักเรียนเรียนรู้ที่จะคิดในทางทฤษฎี เช่น คำถามและปัญหาประเภทใดที่เกิดขึ้นเมื่อเริ่มต้นธุรกิจ และเริ่มประกอบธุรกิจด้วย เมื่อสำเร็จการศึกษา หลายคนมีแผนธุรกิจที่สามารถซื้อของได้
แนะนำ : รีวิวเครื่องใช้ไฟฟ้า | รีวิวอาหารญี่ปุ่น| รีวิวที่เที่ยว | ดาราเอวี
